Wat voorafging

Afgelopen schooljaar tijdens het keuzevak Instructie Fotografie aan de Willem de Kooning academie hebben Nawid en ik elkaar voor het eerst ontmoet, en hebben we samen bedacht dan de lessen fotografie die gegeven worden aan de Hogeschool Rotterdam eigenlijk niet helemaal voldoende zijn / veel beter kunnen. Naar aanleiding van deze conclusie hebben we samen besloten om te kijken of het mogelijk is om een keuzevak te gaan geven aan de Hogeschool Rotterdam. In de daar op volgende weken hebben we een plan in elkaar gezet en de nodige informatie opgevraagd en uitgezocht. Na redelijk wat heen en weer gebeld te hebben en diverse personen gemaild te hebben zijn we uiteindelijk bij de onderwijsmanager terrecht gekomen van de Media aan de Maas opleidingen die het keuzevak Digitale Fotografie verzorgen voor de studenten van de Hogeschool Rotterdam.

Het gesprek met de teamleider had voor ons niet helemaal 100% het gewenste resultaat, het bleek namenlijk dat we voor 1 april in vijfvoud de plannen voor een nieuw keuzevak in hadden moeten dienen, dit was ons echter niet verteld. We hebben met de teamleider afgesproken om met de docent die het huidige keuzevak geeft rond de tafel te gaan zitten om de gemaakte plannen te bespreken. Na het gesprek met de teamleider hebben we zo snel mogelijk een afspraak gemaakt met de docent die het keuzevak Digitale Fotografie 1 & 2 verzorgd om de plannen die we gemaakt hebben te bespreken.

Uitkomst gesprek met docent

Uit dit gesprek met de docent die het keuzevak Digtale Fotografie verzorgd is gekomen dat Nawid en ik dit schooljaar in het eerste kwartaal drie lessen van het keuzevak Digitale Fotografie 1 mogen gaan verzorgen. In deze drie lessen zullen wij het Studio Fotografie gedeelte voor onze rekening gaan nemen. Nawid en ik hebben de vakantie dus niet stil gezeten en hebben voor de drie lessen  lesmateriaal geschreven en ook leuke opdrachten bedacht voor de lessen. Wat we gaan doen en wat de opdrachten zijn dat houden we natuurlijk nog even geheim en zullen we later waarschijnlijk wel wat meer over schrijven maar natuurlijk niet te veel…

Als het eerste kwartaal een succes is mogen we het tweede kwartaal ook nog een aantal lessen gaan verzorgen voor het keuzevak Digitale Fotografie 2. Later meer hierover.

Waarom

En dan nu de vraag waarom we het zo lang geheim hebben gehouden?
We hebben het zo lang geheim gehouden, omdat nog niet alles geregeld was met school en we het dus ook niet bekend wilde maken voordat we zeker waren dat alles geregeld was. Maar nu alles zo’n beetje wel geregeld is kunnen we wel bekend maken. Dus vandaar nu ook deze blog post hierover.

Vandaag was het voor iedereen het presenteren van het werk mocht je dit nog niet gedaan hebben afgelopen week. Ik heb vandaag mijn werk wat ik gemaakt heb voor dit keuzevak mogen presenteren, dit omdat ik afgelopen week de les gemist had i.v.m zakelijke afspraken. De foto’s die ik vandaag gepresenteerd heb zijn te vinden op de onderstaande link:

Foto’s Keuzevak Instructie Fotografie

Naast de gemaakte foto’s heb ik ook nog een essay geschreven over 2 fotografen. 1 Fotgraaf waarvan het werk me wel en 1 fotograaf waarvan het werk me niet aanspreekt. De 2 fotografen die ik gekozen heb voor deze essay zijn Erwin Olaf (niet aansprekend) en Katrin Eismann (wel aansprekend). Al dit werk samen heeft voor mij een zeer hoog eindcijfer opgeleverd van een:

9

Het eindcijfer van een 9 heeft me enorm goed gedaan het is voor mij een kroon op het werk. In de beoordeling heeft ook de aanwezigheid tijdens de lessen meegeteld en de hoeveelheid werk die je er ingestoken hebt.

Ik wil ook graag de modellen bedanken die voor mij en de andere fotografen hebben willen poseren tijdens de studio shoot van 26 Maart j.l. op de Heemraadssingel te Rotterdam, in de dansschool.

Bedankt:

Mandy
Manon
Petra
Tea
En natuurlijk de andere modellen die die middag in de studio aanwezig waren en geposeerd hebben, mijn dank!
Zijn er nog modellen die foto’s willen hebben, dan wil ik die graag verzoeken om het contact formulier in te vullen. Een reactie achterlaten bij dit artikel mag ook.

Tijdens deze les heeft Manon door middel van een PowerPoint Presentatie haar fotoserie gepresenteerd aan de klas. Zij heeft in haar presentatie onderscheid gemaakt tussen alle wekeleijkse opdrachten zoals onder andere “bewegingsonscherpte” en “scherptediepte” en haar fotoserie.

Vervolgens heeft Anthony zijn foto’s met de groep gedeeld en hebben we deze per foto uitvoerig besproken. Hierin vertelde hij over de verschillende technieken die hij heeft toegepast en de voor en nadelen hiervan. Ook lichtte hij veel van zijn beslissingen toe over kleurenschema’s en focuspunten.

Hierna heeft de rest van de groep per persoon verteld hoe ver zij waren met hun fotoserie en opdrachten en in welke richting zijn deze uit wilden werken. Zo wilde Monisha een fotoserie maken onder de naam “Crazy Fashion” waarin ze haar vriendinnen zal fotograferen in crazy fashion dat zij mede ontwikkelt.

Ik heb zelf aangegeven dat ik een fotoreportage van plan ben om te gebruiken van een oud klant van mij omdat ik daar ten eerste erg trots op ben en ten tweede vrij weinig tijd heb om een andere serie foto’s te maken.

Volgende week dienen alle studenten die nog niet gepresenteerd hebben hun presentaties gereed te hebben. Dit kan zowel digitaal zoals Manon dat heeft gedaan of uitgeprint zoals Anthony dat heeft gedaan. De keus hiervoor ligt bij de student.

Vandaag zijn we bezig geweest in de Donkere Kamer (DOKA) op de Willem de Kooning Academie met het ontwikkelen van analoge foto’s. We hebben een rondleiding gehad door de DOKA en uitleg gekregen over hoe fotorolletjes ontwikkeld worden, daarna zijn we de “echte” DOKA in gegaan waar de uitvergroot machine’s en de bakken met vloeistof staan. Eerst hebben we een negatief in de uitvergroter geplaats om vervolgens te zien wat je hier mee kunt doen. Zonder hier foto papier onder te leggen.

Na de instructie mochten er een aantal om de beurt zelf aan de gang met het belichten van het lichtgevoelige foto papier en het vervolgens ontwikkelen van de foto in de ontwikkelaar, het stop bad en de fixeer en spoel bak. Dit is een leuk proces om een keer zelf te doen en zelf mee te maken.

Je moet wel tegen de chemische lucht kunnen, want als je foto’s gaat ontwikkelen en met ontwikkelen ook vloeistoffen met elkaar gaat mengen, doordat je de foto van het ene zuurbad in het andere zuurbad stopt dan begint het wel erg chemisch te ruiken. Deze chemische bestandsdelen met elkaar mengen geeft dat een reactie op elkaar die je soms ook ziet gebeuren en dit begint dan ook te ruiken. Ik heb de laatste foto mogen ontwikkelen die we zelf mochten door. Het resulaat zal ik zo snel mogelijk on-line plaatsen.

Na de DOKA zijn we ook nog even in de studio geweest en hebben daar een aantal oude “antieke” camera’s bekeken, waaronder een aantal technische camera’s. We konden zelf helaas niet aan de gang in de studio, omdat deze al bezet was door 3 andere groepen.

Wel hebben we gehoord dat alle studenten van de Hogeschool Rotterdam de studio mogen reserveren om foto’s te maken. Dit in tegenstelling tot eerdere berichten wel een positief punt.

Gisteren zijn we bezig geweest in een baletschool die was omgebouwd tot fotostudio op de Heemraadssingel in Rotterdam. Iedere student had het verzoek gekregen om een aantal dingen mee te nemen zoals hieronder beschreven:

” Neem alle mogelijke spullen mee voor je foto’s: camera(s), statieven, voldoende geheugen/film, voorwerpen, modellen, kleding/accessoires/doeken en ook b.v. wat bijzondere lichtbronnen zoals flitsers, zaklantaarns, fietslampjes, etc. (geen kaarsen, ivm brandgevaar)”

Er is door iedereen voldoende meegenomen, objecten voor Marco Fotografie, Modellen, Kleding. Zelf had ik mijn bijna complete studio set meegenomen. Deze heb ik aan het begin van de middag opgebouwd voor algemeen gebruik door iedereen. In de balletschool stonden al 3 andere studio opstellingen klaar voor gebruik.

Rond half een ‘s middags kwam iedereen zo’n beetje binnen en zijn we aan de slag gegaan met het fotgraferen van modellen, objecten etc. Iedereen was vrij om te doen wat hij / zij wilde proberen. Indien er vragen waren kon iedereen bij elkaar terrecht of bij de docente voor verdere uitleg. Er was voor iedereen de mogelijkheid om tot vijf uur zijn / haar gang te gaan in de studio. Dit is ook wel gelukt een heleboel mensen zijn tot vijf uur bezig geweest met fotograferen en experimenteren met fotograferen. Spelen met licht / belichting / flits / achtergrond etc. Al met al een hele geslaagde middag.

Bij deze wil ik een oproep doen aan alle studenten die in de studio bezig geweest zijn gisteren om hun beste foto’s (maximaal 5) naar mij te sturen ik zal dan een album maken op mijn weblog met daarin een selectie van deze foto’s zodat iedereen ze terug kan kijken, voor een impressie van de dag en om elkaars werkt te bekijken.

Een aantal foto’s van deze middag zal ik zo snel mogelijk plaatsen.

Volgens de planning zouden we vandaag een rondleiding krijgen door de Donkere Kamer (DOKA) en de Studio van de Willem de Kooning Academie deze rondleiding hebben we niet gedaan vandaag, dit in verband met het mooie lente weer buiten. We zijn ook deze keer weer naar buiten geweest met de opdracht om verder te werken aan je concept opdracht. De rondleiding door de DOKA en studio van de WdKA kan ook nog een andere keer als het weer niet zo goed is.

Na het forograferen buiten hebben we nog een aantal dingen besproken over kleur en kleur temperatuur.

Volgende week gaat we de studio in met z’n alle om daar modellen / objecten etc. te gaan fotograferen.
Voor de studenten die het vandaag gemist hebben het is de bedoeling dat we volgende week direct naar de studio locatie gaan en niet naar de WdKA. Het adres is: Heemraadssingel 235 in Rotterdam, Het volgende moet je meebrengen: camera’s / objecten / modellen / kleding

Om het wat makkelijker te maken heb ik een Google map in dit artikel geplaatst zodat je kunt zien waar de fotostudio is:

Vandaag was de opdracht om naar buiten te gaan en daar alvast met je concept opdracht aan de gang te gaan, alvast wat experimenteren en kijken wat je wilt doen me je concept. Proefondervindelijk uitvinden welke richting je uit wilt met je concept. Ondanks het niet zo fantastische weer vandaag ben ik samen met Manon (een vrouwlijke medestudente) naar buiten gegaan we zijn de stad in gegaan om daar foto’s te gaan maken en te experimenteren met je concept.

De gemaakte foto’s hebben we het laatste half uur van de les laten zien aan elkaar en besproken. De docente heeft nog wat tips gegeven om de gemaakte foto’s van vandaag nog wat beter te maken, om ze “spannender” te maken. Binnenkort gaan we de gemaakte foto’s van vandaag verbeteren en nemen we de tips mee die we gehad hebben vandaag.

De achterliggende gedachten van de opdracht die we vandaag hebben gehad, was dat je als fotograaf ondanks de weersomstandigheden toch gewoon je werk moet doen en je werk op moet leveren.

Gisteren hebben voor aanvang van de les hebben, het les schema en een uitgebreide uitleg gehad over de concept opdracht. Deze heb ik bijgevoegd bij dit artikel. Klik op een van de links hieronder voor meer informatie.
Les Schema: Les Schema
Uitleg bij concept: Concept uitleg

Mijn Concept:

Voor de concept opdracht ben ik van plan om 3 series portretten te gaan maken met waarschijnlijk 1 of 2 verschillende modellen.
Ik denk er ook nog over na om dit naast een studio reportage ook nog op een aantal verschillende locaties te doen, waaronder een oud kasteel of iets wat daar op lijkt. Dus als iemand nog suggesties heeft hiervoor in de buurt van Rotterdam dan zou ik dat graag willen weten. Je kunt dit doorgeven laten weten door een reactie te plaatsen bij dit bericht. Andere tips en suggesties zijn natuurlijk ook welkom.

Les schema:

In het les schema staat dat we volgende week een rondleiding krijgen door de studio en de DOKA (Donkere Kamer) op de Willem de Kooning academie. Helaas is er een regel dat we als “externe” studenten niet in de studio en de doka mogen werken, dit is voorbehouden aan de studenten van de Willem de Kooning academie. Volgende week het verslag van les 4.

In het vorige artikel heb ik beschreven dat we een keuze konden maken tussen de concept opdracht en instructie. Zelf heb ik er voor gekozen om aan de slag te gaan met de concept opdracht Fotografie. Ik heb de volledige opdracht bijgevoegd als link in dit artikel.

De volledige opdracht: Opdracht Concept Fotografie
Klik op de bovenstaande link voor de volledige opdracht (PDF)

De Concept opdracht kort samengevat:

Schrijf twee uitgebreide essays over twee verschillende fotograven. De eerste fotograaf waar je over schrijft moet je aanspreken de tweede fotograaf waar je over schrijf moet je niet aanspreken.

Na het schrijven van de essays moet je tot een conclusie komen. In deze conclusie moet je ook de verschillen en de eventuele overeenkomsten beschrijven van beide fotograven.

Van beide fotograven moet je een stukje biografie schrijven.

Naast de twee essays moet je ook nog 3 fotoseries maken over een onderwerp wat je aanspreekt bijvoorbeeld Portret fotografie, een fotoreportage, een advertising campagne, etc. (+/- 10 tot 20 fotos per fotoserie).

Voordat je met het Concept aan de gang gaat moet je een uitgebreid concept plan inleveren waarin je beschrijft wat je van plan bent met het gekozen concept en hoe je van plan bent om dit aan te gaan pakken.

Als iemand een voorstel heeft over een fotograaf / fotograven of een fototentoonstelling(en) die je moet bezoeken, laat dan een bericht achter bij dit artikel.

We hebben tijdens de les het begrip Scherpte Diepte / Scherpte Ondiepte behandeld.
Aan de hand van diverse voorbeelden hebben we de vraag beantwoord welke punten van invloed zijn op de scherpte (on)diepte van een foto:

De onderstaande punten zijn hier op van invloed:
- Diafragma
- Brandpuntsafstand
- Standpunt van de fotograaf ten opzichte van het te fotograferen object

Het behandelen van deze punten heeft nogal wat discussie opgeleverd aan de hand van de voorbeelden die gegeven werden. Er zitten toch een aantal wat meer ervaren fotograven in de klas dus is er besloten om de groep op te splitsen.

Iedereen mocht kiezen of hij / zijn Instructie of met een Concept aan de gang wil gaan.
De klas is precies 50 % Instructie en 50% Concept. Dus is er besloten om de Instructie student te koppelen aan een Concept student om op deze manier elkaar te kunnen helpen en van elkaar te kunnen leren.

De concept opdracht Fotografie zal ik later verder toelichten.